我們從小就開始識字，數(shù)數(shù)，然后入小學、上初中和高中。在這較長期間的學習生活由，每個人的學習方法，即：讀書、記筆記、聽課和預復習的方法，都形成了一定的習慣。不過，自己認為是好的方法，從學習方法的科學性來看，不一定是科學的。

  可是，我國（日本〉卻認為：學習成績的好壞取決于本人的努力和才能。因而，強調勤奮和反復練習。每當有人一提起要講究科學的學習方法時，就認為是懶漢思想在作怪。

  相反，美國從二十世紀20—30年代起，就研究科學的學習方法問題。也就是說，學習方法科學、養(yǎng)成了良好的學習習慣，學習成績就必然會好。所以，才從心理學的角度研究什么樣的學習方法才最科學的問題。今天，指導孩子學習的目的有兩個；(1)盡可能幫助他學好各門功課；(2)幫助他掌握科學的學習方法，以使孩子能獨立地、科學地進行學習。據(jù)說美國早已開設了“學習方法指導班”。近幾年來，我國(日本〉也對科學的學習方法在進行著多方面的研究。只要

  按著學習的法則和原理去學，不是任其自流窗目地學，就一定會取得良好成績的。

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